AUTONOMIA EN NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES CON SINDROME DE DOWN Y/O TEA

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AUTONOMIA EN NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES CON SINDROME DE DOWN Y/O TEA

La autonomía es la capacidad de una persona para realizar por sí misma los actos cotidianos elementales para la supervivencia: alimentarse, asearse, vestirse, manejar aparatos o dispositivos mecánicos sencillos, realizar desplazamientos pequeños, etc.

 

Todas las personas sienten la necesidad de conseguir una mayor autonomía posible, para alcanzar el nivel máximo de independencia y gestión de su propia vida. Sentirnos capacitados de lograr realizar diversos objetivos que nos proponemos, forma las bases de la imagen que tenemos de nosotros mismos/as.

 

Las dificultades que las personas con Síndrome de Down y/o TEA tienen con las capacidades adaptativas y las funciones ejecutivas afecta negativamente a la individualidad de ellos mismos/as. Dentro de sus posibles limitaciones y dificultades, hay un amplio campo donde trabajar la vida autónoma, la autonomía.

Por esto mismo, uno de los objetivos principales en el desarrollo de un niño/a o adolescente con Síndrome de Down y/o TEA es potenciar, maximizar y estimular la independencia funcional.

 

¿Qué es la independencia funcional?

Conseguir dentro de las capacidades y la edad del niño/a o adolescente la máxima independencia posible.

Para poder conseguir este objetivo, es importante que todo el entorno del niño/a o adolescente se unan en esfuerzos e ir en conjunto. Los/las educadores/as de la persona (los padres/madres/tutores y profesionales) tienen que tener en cuenta cada objetivo planteado y cada toma de decisiones para encaminarse a conseguir los pasos necesarios hacia una autonomía creciente y responsable.

A medida en que conseguimos y permitimos una autonomía mayor a los niños/as y adolescentes con Síndrome de Down y/o TEA, damos más espacio para puedan expresarnos sus necesidades, su personalidad y que vayan creando su propia auto-imagen, con mayor confianza en si mismo/a y con habilidades diversas. Por lo tanto, cuando potenciamos la autonomía, estamos facilitando su inclusión en la sociedad.

 

¿Qué importancia tiene la autonomía en las personas con Síndrome de Down y/o TEA?

Aunque por norma general hemos avanzado como sociedad en nuestra concepción de las personas con discapacidad, todavía hay algunas situaciones en las que se asocia la discapacidad con una imagen infantilizada (“eterno niño/a”).

Esta imagen infantilizada eterna sin una evolución por edad y capacidades daña la autopercepción del niño/a o adolescente. Por esto mismo, todo aquello que pueda hacer el niño/a o adolescente él solo/a sin que conlleve un peligro, debe hacerlo él mismo/a. Es fundamental fomentar desde la etapa infantil la sensación de “yo puedo”.  Esta tarea comporta más trabajado que hacerle nosotros/as mismos/as las cosas, pero es indispensable para ayudar al niño/a o adolescente a ser más autónomo/a. Además, también lograremos que aumente su autoestima y su seguridad emocional.

Conforme el niño/a o adolescente vaya aprendido habilidades, es importante darle más autonomía ofreciéndole mayor independencia para realizar tareas. Siempre respetando el tiempo que necesite y delimitando bien los espacios sin invadirlos, dándole el acompañamiento y adaptando lo que necesite en cada momento.

 

¿Cómo podemos favorecer la autonomía de un niño/a o adolescente con Síndrome de Down o TEA?

De forma general, la educación hacía niños/as y adolescentes con alguna discapacidad ha de ser impartida siguiendo criterios de “normalidad”. Es decir, pensando qué harías si tu hijo/a no tuviera Síndrome de Down y/o TEA hacer lo mismo en cuento a pautas y normas de convivencia. Por esto mismo, es imprescindible poner límites y reglas para evitar conductas desadaptadas y futuros trastornos.

Más concretamente, para que el niño/a o adolescente pueda lograr desarrollar su autonomía en su máximo esplendor, los hábitos son imprescindibles. Los hábitos son pautas estables de comportamiento que ayudan muchísimo a niños/as y adolescentes a orientarse y a organizarse a todos los niveles. Los hábitos los repetimos varias veces hasta que forman parte nuestras actividades diarias.

Para adquirir un hábito el niño/a o adolescente necesita tener una cierta madurez para entender el motivo de la conducta. El adulto debe servir de modelo para él/ella y mediar en entre el deseo y las normas. Por otro lado, para poder adquirir ciertas habilidades, los adultos deben permitir que los niños/as o adolescentes puedan tener un espacio de prueba, de experimentación (ensayo-error).

Por lo tanto, el desarrollo de las habilidades está directamente relacionado con la actitud del entorno del niño/a o adolescente con Síndrome de Down y/o TEA y no solo con la capacidad cognitiva de la persona.

Para poder favorecer el desarrollo de las habilidades de autonomía, el entorno más cercano (familia, escuela y profesionales) del niño/a o adolescente deben tener muy presente dos cuestiones:

  • Intentar no tomar una actitud de sobreprotección.
  • Intentar no valorar los aspectos académicos por encima de las habilidades de autonomía personal y social. Es súper importante tener muy presente los aspectos básicos de adaptación, integración y normalización para el día a día de la vida de la persona con discapacidad para su papel de adulto futuro en la sociedad. Para ello, la autonomía, las habilidades sociales e independencia personal son esenciales.

En resumen, es importante:

  • Las capacidades del niño/a o adolescente.
  • Gustos y preferencias del niño/a o adolescente.
  • Dar confianza.
  • Paciencia y constancia.
  • Decidir pequeños objetivos.

Todo esto debe trabajarse con un acompañamiento adaptado a cada situación y a cada momento del desarrollo en el que se encuentre la persona. Es importante tener en cuenta que debemos facilitar todo el proceso de una forma sencilla, concreta y muy visual. Los pictogramas y los materiales concretos acompañados de lo verbal, gestual y experiencial ayudan muchísimo a poder interiorizar lo que vamos trabajando.

 

Para poder conocer mejor que es la autonomía y como trabajarla con niños/as y adolescentes con Síndrome de Down, hemos creado un taller online con Tamara Rojo, autora del Blog Una Mirada Especial.

En este taller online, hablaremos de cómo trabajar la autonomía en diferentes ámbitos:

  • En actividades cotidianas o de la vida diaria.
  • Para hacer la compra.
  • En el manejo del dinero.
  • En las actividades de ocio.
  • En vacaciones.

 

Daremos distintas ideas para utilizar algunos recursos y para crear material. Además, ¡también daremos acceso a materiales exclusivos para trabajar la conciencia corporal y la privacidad!

TALLER ONLINE SOBRE AUTONOMIA Y PRIVACIDAD:

  • Día: Jueves 30 de Junio
  • Hora: 18:00 h (hora peninsular)
  • Duración: 40 minutos vía Zoom (online)
  • Precio: 8 € (pago vía BIZUM: 626 944 091 o por Transferencia: ES27 0081 0370 7700 0176 2084) Si vives fuera de España, ponte en contacto con @unamiradaespecialblog

 

 

Si estas interesado/a en apuntarte, entra en el siguiente link 

 

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